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Durante séculos, as bibliotecas foram sinônimo de silêncio, consulta individual e acúmulo pessoal de conhecimento. Porém, na era digital, esse modelo está dando lugar a uma visão muito mais dinâmica e participativa. As bibliotecas virtuais não apenas possibilitam o acesso a e-books ou artigos científicos de modo muito mais eficiente: elas também estão evoluindo para um modelo de aprendizagem colaborativa, no qual alunos, professores e comunidades acadêmicas interagem, pesquisam, dialogam e constroem conhecimento juntos.

Essa mudança também responde a uma profunda transformação nas práticas de ensino e aprendizagem. No ensino universitário, cada vez mais digitalizado, é necessário consultar informações de modo ágil, mas também cocriar conteúdos, compartilhar ideias e aprender de maneira ativa e personalizada. Este novo ecossistema de bibliotecas virtuais caracteriza-se por integrar funcionalidades inovadoras voltadas para o trabalho em equipe, não apenas para fazer o dever de casa, mas também para a realização de pesquisas acadêmicas.

Junte-se a nós enquanto exploramos a importância da colaboração em bibliotecas virtuais, além do papel das tecnologias emergentes, como inteligência artificial e análise de dados, na personalização do aprendizado e na transformação da experiência da biblioteca. Porque o futuro das bibliotecas não se escreve sozinho: é construído por todos.

Colaboração em bibliotecas virtuais: mudando a mentalidade da digitalização para a interação

Tradicionalmente, o uso de bibliotecas – físicas ou virtuais – focava na leitura individual e na coleta de informações para trabalhos acadêmicos, mas hoje, graças às ferramentas digitais disponíveis, as bibliotecas digitais oferecem muito mais do que isso. Contudo, a verdadeira mudança ocorre quando deixamos de pensar nelas como simples coleções digitais e passamos a vê-las como plataformas dinâmicas de interação, análise e criação coletiva.

Por exemplo, já é comum que estudantes universitários usem a biblioteca virtual para buscar fontes e organizar referências com gestores bibliográficos, interagir com textos por meio de anotações compartilhadas ou até mesmo desenvolver projetos de pesquisa em grupo por meio de ambientes de coedição. Essa nova forma de trabalhar representa uma evolução significativa na qual os usuários deixam de ser leitores passivos e se tornam cocriadores de conhecimento.

Para o professor, isso representa uma grande oportunidade de redesenhar estratégias didáticas focadas na pesquisa digital conjunta, que são aprimoradas graças a funcionalidades avançadas que permitem que as informações sejam classificadas, filtradas, anotadas e compartilhadas de modo eficiente. 
Além disso, por meio de bibliotecas virtuais bem integradas à experiência acadêmica, é possível orientar os alunos no desenvolvimento de soft skills essenciais para o século 21, como pensamento crítico, alfabetização informacional, colaboração digital e autonomia na aprendizagem.

Por fim, quando uma biblioteca virtual tem alcance internacional e conecta alunos e professores de diferentes regiões do mundo, as funcionalidades de colaboração em bibliotecas virtuais, como anotações compartilhadas ou coedição on-line, promovem o desenvolvimento de uma mentalidade global. Ao trabalhar com perspectivas diversas, contrastar ideias de diferentes contextos culturais e participar de projetos acadêmicos de âmbito transnacional, os usuários adquirem conhecimento e, simultaneamente, desenvolvem habilidades para a cidadania global, o trabalho intercultural e a construção de conhecimento coletivo além das fronteiras físicas.

Conclui-se que, embora o acesso imediato aos conteúdos mais atualizados seja um dos principais atrativos das bibliotecas virtuais universitárias, com as funcionalidades adequadas elas também podem se tornar um ambiente de formação que facilite a construção conjunta do conhecimento, amplie as possibilidades metodológicas do professor e promova um vínculo mais significativo entre os alunos e o ato de pesquisar.

Ferramentas para promover a cocriação no ensino superior

A transição da leitura para a criação coletiva requer mais do que acesso a conteúdos digitais. As bibliotecas virtuais mais inovadoras integram ferramentas especificamente concebidas para promover a colaboração e a participação ativa em contextos acadêmicos, possibilitando espaços para uma verdadeira cocriação na educação:

Anotações compartilhadas

Essa ferramenta permite que os alunos comentem passagens-chave, façam perguntas ou compartilhem reflexões diretamente em textos digitais. Quando essa prática é realizada em grupo, o texto deixa de ser um objeto individual para se tornar um espaço de diálogo; a leitura é transformada em conversa e a compreensão é enriquecida por múltiplas vozes.

Coedição de textos e arquivos

Outro recurso cada vez mais comum são as plataformas de copublicação integradas em bibliotecas virtuais, que permitem trabalhar simultaneamente em projetos, resumos ou documentos de pesquisa. Essas ferramentas, combinadas com funcionalidades como histórico de versões, atribuição de tarefas ou comentários editoriais, tornam a biblioteca um verdadeiro ambiente de aprendizagem colaborativa.

Fóruns interativos

Os fóruns acadêmicos dentro de coleções digitais são espaços onde os usuários podem discutir tópicos ou volumes específicos, trocar recursos ou levantar preocupações entre colegas. Isso incentiva o fortalecimento da comunidade acadêmica e promove a colaboração em bibliotecas virtuais, especialmente quando os fóruns são moderados por professores ou especialistas.

Plataformas de pesquisa

Algumas plataformas voltadas para a pesquisa acadêmica em equipes permitem compartilhar pastas, criar bibliotecas colaborativas e estabelecer canais de comunicação direta entre os usuários. Além disso, graças a essas tecnologias é possível fazer um rastreamento muito mais confiável das atividades e resultados de um projeto de pesquisa, desde sua abordagem até o gerenciamento dos dados obtidos.

Quando essas ferramentas de colaboração em bibliotecas virtuais são integradas às estratégias de ensino, a biblioteca se torna um eixo articulador de experiências coletivas, em que os alunos não mais apenas recebem conhecimento, mas também o constroem em comunidade.

Bibliotecas virtuais como makerspaces: espaços de experimentação e inovação

O novo papel das bibliotecas virtuais é se tornarem verdadeiros laboratórios de conhecimento. O conceito de makerspaces, ou espaços de criação, pode ser replicado numa plataforma que não só permite o acesso à informação, mas também experimenta, explora e desenvolve novas ideias, até prototipando, modelando ou simulando processos relevantes para a formação acadêmica.

Tecnologias emergentes, ferramentas de cocriação, a integração de software especializado (como simuladores, editores de dados ou plataformas de visualização interativa) e a possibilidade de compartilhar projetos com uma comunidade internacional fazem da biblioteca um ponto de encontro entre o conhecimento interdisciplinar e a prática criativa em constante transformação.

Esse tipo de ambiente colaborativo em bibliotecas virtuais também promove a inovação no ensino, pois oferece recursos e dados para experimentar novas metodologias de ensino-aprendizagem, projetar seus próprios materiais ou adaptar o conteúdo às necessidades de diferentes grupos.

Tecnologias emergentes para uma experiência mais personalizada e significativa

Nos últimos anos, a evolução das bibliotecas virtuais foi moldada pela integração de tecnologias emergentes que transformam a maneira como aprendemos, pesquisamos e colaboramos. Essas inovações estão permitindo uma experiência educacional mais personalizada, interativa e eficaz.

Por exemplo, uma das mais proeminentes é a inteligência artificial em bibliotecas virtuais. Graças a ela, podem ser habilitados sofisticados sistemas de recomendação de leitura baseados nos interesses e necessidades do aluno, pesquisas inteligentes com processamento de linguagem natural e assistentes virtuais que orientam a navegação. Tudo isso agiliza o acesso a fontes relevantes e facilita a curadoria de conteúdo para fins acadêmicos.

Junto com a IA, a análise de dados possibilita que professores e administradores entendam melhor como os usuários interagem com a biblioteca: o que leem, quanto tempo gastam em determinado conteúdo, quais tópicos são mais populares. Essas informações são muito úteis para melhorar a oferta acadêmica e projetar estratégias de suporte mais eficazes.

Tecnologias como realidade aumentada (AR) e realidade virtual (VR) também estão começando a ser integradas, oferecendo novas formas de interagir com o conteúdo. Imagine, por exemplo, explorar uma reconstrução virtual de um sítio arqueológico a partir da biblioteca virtual ou participar de uma simulação científica sem sair de casa.

Ao oferecer experiências imersivas que ampliam as possibilidades de compreensão e aplicação do conhecimento, bem como sua acessibilidade, as bibliotecas virtuais do futuro não serão apenas mais inteligentes, mas também mais humanas.

Biblioteca Virtual Pearson: construindo conhecimento na comunidade

A integração de ferramentas de cocriação, a incorporação de tecnologias emergentes e a abordagem centrada no usuário marcam um caminho claro: os espaços colaborativos em bibliotecas virtuais serão um pilar da pesquisa interdisciplinar e da aprendizagem ativa, em que professores e alunos atuam como protagonistas.

Com o apoio da Pearson Higher Education, a biblioteca virtual da sua universidade também pode se tornar o palco onde as ideias são escritas, as perspectivas são contrastadas e o pensamento crítico, o trabalho em equipe e a formação de comunidades acadêmicas mais conectadas e criativas são fortalecidos.

A Biblioteca Virtual Pearson é uma plataforma de aprendizagem e pesquisa reconhecida internacionalmente pela alta qualidade das obras e atualização constante de seus conteúdos, mas também é um ambiente acadêmico projetado para promover a colaboração, a personalização do aprendizado e a cocriação de conhecimento nas universidades.

Graças a seu extenso acervo digital, ferramentas interativas – como flashcards, marcadores e Inteligência Artificial – e seu design acessível a partir de vários dispositivos, seus alunos e professores poderão trabalhar de maneira mais flexível, autônoma e colaborativa. Além disso, sua integração com softwares de gestão bibliográfica e seu buscador inteligente tornam a pesquisa acadêmica mais ágil, organizada e confiável.

A Biblioteca Virtual Pearson é a sua solução estratégica para fortalecer a qualidade acadêmica e formar alunos globais, autônomos e criativos! Baixe sua demonstração e descubra como ela pode transformar a experiência acadêmica em sua instituição.

REFERÊNCIAS

TIURKEDZHY, N. S.; DAVYDOVA, I. O.; MARINA, O. Y.; MARIN, S. O. Accessibility analysis of digital libraries and specialized library resources. University Library at a New Stage of Social Communications Development. Conference Proceedings, v. 7, p. 218-231, 2022. https://doi.org/10.15802/unilib/2022_270121
REBIUN. Línea 2. Objetivo estratégico 2 y objetivo estratégico 3: Recomendaciones para impulsar la innovación en los servicios bibliotecarios universitarios. Red de Bibliotecas Universitarias Españolas (REBIUN). 2023. https://repositoriorebiun.org/handle/20.500.11967/1326
DEL VALLE CANDELL, A. A.; FATULY ADUM, S. D. Importancia del uso de las bibliotecas virtuales en el desarrollo del conocimiento y actividades investigativas. Revista Científica ECOCIENCIA, v. 6, n. 1, p. 1-17, 2019. https://doi.org/10.21855/ecociencia.61.148